На заседании кафедры истории 11.01.2010 г. состоялось заинтересованное обсуждение вопроса о дидактическом потенциале использования материалов посланий Президента Чувашской Республики Государственному Совету Чувашской Республики на уроках обществознания, истории и культуры родного края, истории Отечества.

В ходе дискуссии преподаватели и методисты кафедры были единодушны в признании того, что усиление внимания современного российского школьного образования к утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства требует более широкого использования в учебном процессе официальных источников социальной информации. Одним из таких источников являются Послания Президента Чувашии Н.В.Федорова, последнее из которых было представлено Государственному Совету Чувашской Республики 14 декабря 2009 года. По вопросу о том, как наиболее эффективно использовать его в образовательном процессе, был высказан ряд конкретных предложений.

Доцент Лебедев Ю.Б. отметил, что тексты Послания представляют превосходный материал для организации самостоятельных учебно-исследовательских работ учащихся. Вот некоторые возможные темы: «Глобализация и ее последствия для нашей республики»; «Воздействие мирового кризиса на экономику и жителей Чувашии»; «Мировой кризис в нашем городе (селе)»; «Как бытовое поведение влияет на здоровье и благосостояние людей нашего села (разных районов Чувашии, регионов России)»; «Демография современной России и Чувашии» и т.д. На этот ценный дидактический потенциал послания необходимо в рамках курсов повышения квалификации и обучающих семинаров обратить внимание учителей истории и обществознания.

Терентьева Г.Г., доцент кафедры, предложила рекомендовать слушателям КПК использовать послание Президента для проведения занятий (в форме дискуссионного круглого стола, парламентских дебатов, групповой аналитической работы с выполнением тематических презентаций и т.д.) по следующим проблемам:

- почему в условиях кризиса сохраняется приоритетность реализации социальных программ? Какие это программы? На какие группы населения они нацелены?

- какие основные задачи и приоритеты экономико-технологической модернизации Чувашии сформулированы в Послании? Почему выделены именно эти задачи и приоритеты? Какие первые шаги уже сделаны на пути их реализации?

- В чем Послание видит императивность экологизации мировоззрения и поведения всех жителей Чувашии?

- Какие направления социокультурной модернизации Чувашии выделены в Послании?

Александрова Е.В., старший преподаватель кафедры, отметила, что интересный сравнительный материал содержится в Посланиях Президента ЧР за ряд предшествующих лет. По ее мнению, можно смело рекомендовать учителям использовать тексты этих Посланий на уроках обществознания, истории Отечества, культуры родного края, что позволит:

- актуализировать, конкретизировать и углубить изучаемое содержание таких тем, как «Роль экономики в жизни общества», «Демография современной России и Чувашии», «Быт и бытовые отношения», «Образование», «Массовая культура».

- научить разбираться в реальных неадаптированных текстах, с которыми человек и гражданин встречается в практической деятельности, а выпускники школ сталкиваются при выполнении заданий ЕГЭ;

- организовать эффективную работу по обогащению понятийно-терминологического тезауруса учащихся;

- ввести в изучаемые курсы обществознания, истории, КРК актуальную информацию по злободневным проблемам, не находящим отражения в стабильных учебниках;

- реализовать на уроках национально-региональный компонент исторического и обществоведческого образования;

- поднять уровень самостоятельной работы учащихся, создает условия для организации творческо-поисковой деятельности на уроке;

- осуществить индивидуальный подход и уровневую дифференциацию, предлагая самым подготовленным учащимся более сложные задания учебно-исследовательского и творческого характера.

Изучение ежегодных посланий Президента может быть организовано в режиме групповой работы по их контент-анализу. Данные количественного анализа текстов президентских посланий дают сведения о количестве упоминаний наиболее значимых терминов, характеризующих основные сферы жизни общества: экономическую, социальную и духовную. Учащиеся должны проранжировать ключевые термины по степени упоминаемости, прокомментировать возможные причины позиции Президента по данному вопросу, привести примеры, опираясь на знания по курсу истории Чувашии и России.

Галкина В.Л., доцент кафедры, выдвинула идею использования Послания для проведения классного часа по теме: «Что мы, ученики нашего класса, можем сделать в школе (селе, поселке) для процветания родной республики». Учащиеся при поддержке учителя находят в тексте темы возможных и конкретно-актуальных социальных проектов. Например: «Наша школа – умный дом», «Компъютерный ликбез для наших бабушек», «Наше село – завтрашний биоэкополис» и т.д. Тем самым делается первый шаг к развертыванию проектной деятельности учащихся, реализации современных интерактивных технологий обучения с высоким воспитательным потенциалом.

Обсуждение завершилось принятием следующих решений:

1. Поручить доценту Лебедеву Ю.Б. подготовить, с учетом высказанных предложений, методические рекомендации по использованию материалов посланий Президента Чувашской Республики Государственному Совету Чувашской Республики на уроках обществознания, истории и культуры родного края, истории Отечества. Указанные рекомендации разместить на сайте ЧРИО в разделе «Методическая копилка» и баннере президентского Послания.

2. Включить обсуждение дидактических возможностей использования Посланий Президента на уроках истории, обществознания, культуры родного края в учебные планы проведения курсов повышения квалификации учителей соответствующих предметов.

3. Включить в тематику курсовых проектов, разрабатываемых участниками КПК, программу элективного курса профильного обучения «Глобальные проблемы в Чувашии и пути их решения (по материалам посланий Президента Чувашской Республики)».