Много говорят и пишут об образовании, его реформе. Идет компьютеризация, появляются профильные классы, вводится Единый государственный экзамен. А в то же время многие учебники, по которым занимаются чебоксарские студенты, изданы три десятилетия назад, их штудировали еще наши родители. Книги, в сентябре полученные нами в вузовской библиотеке, нередко приходилось собирать по листочкам. Причем листочки эти с живописной бах-ромой по краям тоже приходилось собирать, но уже по предложениям - на-столько они потрепаны. Не все удалось восстановить. Так, например, две трети студентов нашей группы в учебниках по латинскому языку не имеют последних страниц, где теоретически должен быть словарь. Год их издания - 1969-й. Значит, книга эта старше меня на 17 лет! Ей бы уже пора на заслуженный отдых. И нам обещали выдать учебники поновее. Но ведь известно: обещанного три года ждут... А наука между тем движется вперед, меняются взгляды, идеология, оценки. Я не говорю о латинском - это «мертвый» язык, и постигать его можно по древним учебникам. Но другие предметы! Хорошо еще, что «Историю России» мы изучаем в варианте 2000 года, а не эпохи Сталина или Хрущева. Я приветствую попытки улучшить систему образования. Но при этом не надо забывать о книгах, по которым происходит процесс обучения. Тем более в вузе.